http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/2858 2026-11-12T14:27:34Z http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10384 Методичні основи впровадження технік псевдовітражу на гурткових заняттях у школі Літовська, Анна Андріївна Техніка псевдовітражу є творчим і доступним видом декоративно-прикладного мистецтва. Її використання в гуртковій діяльності школи сприятиме розвитку в учнів уяви й естетичного смаку, формуванню індивідуального стилю, вдосконаленню дрібної моторики та терпіння. Мета роботи – обґрунтування й розробка методичних основ упровадження технік псевдовітражу в систему гурткової роботи школи; розвиток творчих здібностей, естетичного смаку та емоційно-ціннісного ставлення учнів до мистецтва у процесі виконання практичних завдань. 2026-01-01T00:00:00Z http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10383 Методика впровадження у навчальний процес завдань з використання нетрадиційних матеріалів у техніці асамбляж Адерейко, Тетяна Сергіївна У сучасній програмі мистецької освіти основними предметами вивчення є класичні та традиційні техніки виконання художніх робіт, які є основою розвитку освітніх програм образотворчого мистецтва. Абсолютна більшість художників амбасадорів мистецької галузі виконували свої видатні роботи у різних варіаціях класичних технік і жанрів: натюрморт, портрет, пейзаж. У відгалуженнях декоративно-прикладного мистецтва ми зустрічаємо більше прикладів спроб митців вийти за кордони традиційних технік, пробувати нове та винаходити нові прийоми створення творчих робіт. Мета роботи – ознайомлення учнів із техніками асамбляж, колаж й інсталяція, аналіз техніки та її особливостей, дослідження розвитку техніки від витоків до сучасності, визначення значення жанру для розвитку образотворчого мистецтва й розкриття у навчальному процесі. 2026-01-01T00:00:00Z http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10382 Впровадження основ символізму в образотворчу діяльність школярів Кривенька, Вікторія Миколаївна Сучасна мистецька освіта спрямована на всебічний розвиток особистості учнів, розвиток творчих здібностей, уяви, а також формування емоційного сприйняття та цінування мистецтва. Тому для розвитку дітей набуває важливості потреба впровадження художніх засобів і напрямів, які допомагають розвитку їхньої здатності до асоціативного мислення. Одним із таких напрямів є символізм. Мета роботи – теоретичне визначення методичних способів упровадження символізму в образотворчу діяльність школярів з метою розвитку їхнього образного та творчого мислення. 2026-01-01T00:00:00Z http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10381 Розвиток художнього сприйняття учнів крізь призму візуалізації образів Яворський, Анатолій Ярославович Сучасний освітній простір характеризується активним впровадженням цифрових технологій та візуальних засобів подання інформації. У зв’язку з цим особливого значення набуває проблема розвитку художнього сприйняття учнів, адже саме здатність до осмислення, аналізу й інтерпретації візуальних образів є важливою складовою формування творчої, естетично розвиненої особистості. Мета роботи – теоретично обґрунтувати та практично дослідити можливості використання анімації як засобу розвитку художнього сприйняття учнів. 2026-01-01T00:00:00Z