Розвиток професіоналізму майбутніх фахівців соціономічних професій: соціально-психологічний вимір

Abstract

У монографії наведено концептуальне соціально-психологічне обгрунтування процесу розвитку професіоналізму майбутніх фахівців соціономічних професій на основі системно-інтегративного підходу. Визначено змістовні характеристики та критерії успішності процесу розвитку професіоналізму майбутніх фахівців соціономічних професій. Запропоновано та проведено операціоналізацію структурної соціально-психологічної моделі розвитку професіоналізму майбутніх фахівців соціономічних професій, основу якої складають професійне самовизначення, професійна готовність та професійна свідомість майбутніх фахівців соціономічних професій, а також механізми, чинники і умови розвитку їх професіоналізму. Обґрунтовано концептуальні засади побудови і реалізації інтегрованого проєкту соціально-психологічного супроводу процесу розвитку професіоналізму майбутніх фахівців соціономічних професій, що артикулює структуру, зміст, науково-методичне обгрунтування та технологічне забезпечення цього процесу, поєднані у цільовому, змістовному, процесуальному і контрольно-моніторинговому блоках. Визначено ресурси удосконалення процесу розвитку професіоналізму майбутніх фахівців соціономічних професій (за орієнтаційно-пізнавальною, мотиваційно-оцінною, комунікативно-ціннісною та рефлексивно-корекційною складовими) у системі сучасної вищої освіти. Для фахівців з соціальної психології, вікової психології, педагогічної психології, здобувачів вищої освіти.