Інформаційно-комунікаційні технології в освітньому процесі закладу дошкільної освіти

Abstract

Сучасний етап розвитку освіти характеризується інтенсивною цифровізацією усіх її ланок, що зумовлює переосмислення цілей, змісту й технологій організації освітнього процесу. Інформаційно-комунікаційні технології дедалі частіше розглядаються не лише як допоміжний інструмент, а як системоутворювальний чинник освітнього середовища, здатний підвищувати доступність, якість та інклюзивність освіти. Мета дослідження – науково обґрунтувати й експериментально перевірити модель використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі закладу дошкільної освіти як засобу підвищення його якості та цілісного розвитку дитини дошкільного віку.