Abstract:
Значущим напрямком формування мовленнєвої компетентності виступає її розвиток у дошкільників з особливими освітніми потребами, передусім з порушеннями мовлення. З аналітичної точки зору, найбільш об’ємною виступає категорія дошкільників із ЗНМ, саме загальне недорозвинення мовлення суттєво обмежує та гальмує безпосереднє спілкування дітей і контакт з мікро- та макро- соціумом, створює затримку в особистісному розвитку та повноцінному становленні психічних і пізнавальних процесів, що впливає на подальший ефективний рівень їхньої інтеграції, адаптації та соціалізації у сучасному життєвому просторі. Мета роботи – провести теоретико-практичне вивчення і розробити систему формування мовленнєвої компетентності у старших дошкільників із ЗНМ IV рівня.
