Формування емоційної сфери у дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення

Abstract

Мовленнєві труднощі нерідко супроводжуються емоційною нестабільністю, зниженою самооцінкою і труднощами у формуванні вольових якостей, що потребує комплексного підходу до діагностики й корекції. Усвідомлення взаємозв’язку між мовленням, емоціями та волею відкриває нові можливості для створення індивідуалізованих освітніх і терапевтичних програм, спрямованих на гармонійний розвиток особистості дитини, її успішну соціалізацію та розкриття потенціалу. Мета роботи – розробити й апробувати методику навчально-розвивальної роботи, спрямовану на формування емоційно-вольової сфери у дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення.