Використання дидактичних ігор в розвитку усного мовлення дошкільників із порушеннями мовлення

Abstract

Сучасні наукові дослідження, присвячені розвитку мовлення дітей дошкільного віку та проблемам мовленнєвих порушень, а також основні державні документи, що регламентують організацію дошкільної освіти, наголошують на важливості всебічного розвитку особистості дитини. Питання організації мовленнєвого розвитку має особливу роль у становленні особистості дошкільника. Разом із тим, спостереження за мовленнєвим розвитком дітей старшого дошкільного віку, які готуються до школи, свідчать про наявність мовленнєвих порушень у значної частини цієї вікової категорії. Мета роботи – здійснити теоретичний аналіз та дослідити вплив дидактичних ігор на формування усного мовлення старших дошкільників із ФФНМ.