Abstract:
В умовах сучасного освітнього простору, не зважаючи на законодавчо обґрунтовану доступність до освіти осіб з особливими освітніми потребами, актуальним залишається питання популяризації, розповсюдження і закріплення знань про «інклюзію» й дітей, які можуть бути залучені до неї, оскільки серед учасників освітнього процесу та сучасного суспільства в цілому не достатньо сформованою лишається «інклюзивна культура», як поняття та соціальна категорія. Мета роботи – теоретично обґрунтувати й експериментально дослідити особливості формування інклюзивної культури в учнів інклюзивного класу.
