Формування колективу учнів інклюзивного класу

Паланюк, Мар’яна Богданівна

dc.contributor.author	Паланюк, Мар’яна Богданівна
dc.date.accessioned	2026-05-29T06:16:12Z
dc.date.available	2026-05-29T06:16:12Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.citation	Паланюк М. Б. Формування колективу учнів інклюзивного класу: магістерська роб.: 016.02 Олігофренопедагогіка / Мар’яна Богданівна Паланюк. – Кам’янець-Подільський, 2025. – 59 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10174
dc.description.abstract	Формування колективу інклюзивного класу має особливе значення, оскільки саме колектив здатний стати джерелом підтримки, прийняття і розвитку для дитини з особливими освітніми потребами. Створення толерантного середовища, виховання в учнів емпатії, взаєморозуміння, готовності допомагати є невід’ємними складовими цього процесу. Згуртований колектив сприяє успішній інтеграції дітей із порушеннями психофізичного розвитку, знижує рівень соціальної напруги та запобігає виникненню випадків дискримінації й булінгу. Мета роботи полягає в обґрунтуванні особливостей формування колективу учнів інклюзивного класу та визначенні змісту і методів, що сприяють створенню згуртованого й толерантного колективу.	uk_UA
dc.language.iso	uk_UA	uk_UA
dc.publisher	Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка	uk_UA
dc.subject	016.02 Олігофренопедагогіка	uk_UA
dc.title	Формування колективу учнів інклюзивного класу	uk_UA
dc.type	Магістерська робота	uk_UA
dc.format.pages	59	uk_UA