Abstract:
Проблема соціальної адаптації дітей з дитячим церебральним паралічем є однією з найбільш гострих у сучасній спеціальній педагогіці. Зростання кількості дітей із цим діагнозом та їхні значні труднощі із самообслуговуванням і взаємодією з навколишнім середовищем ставлять перед науковцями та практиками завдання розробки нових, ефективних корекційно-розвивальних технологій. Мета роботи – обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність педагогічної технології, спрямованої на формування соціально-побутових навичок у дітей дошкільного віку з дитячим церебральним паралічем.
