Використання інформаційно-комунікаційних технологій для розвитку пізнавальної активності дітей з інтелектуальними порушеннями

Abstract

Активне залучення дітей з інтелектуальними порушеннями до навчального та соціального життя за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій сприяє їхній соціалізації, розвитку пізнавальної самостійності й підготовці до подальшої життєвої реалізації. Володіння базовими цифровими навичками, комунікабельність і здатність працювати у співпраці – це ті компетентності, які сьогодні є необхідними не лише для успішного навчання, а й для інтеграції в інформаційне суспільство. Мета роботи – теоретично обґрунтувати та розробити методику використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі корекційно-розвиткової роботи з дітьми з інтелектуальними порушеннями.