Abstract:
Порушення писемного мовлення є на сьогодні однією з найактуальніших проблем навчання, як в контексті парадигми сучасної освіти, що ґрунтується на формуванні життєво необхідних компетенцій та навичок і застосування їх у реальних життєвих ситуаціях, так і через призму викликів сьогодення, де писемне мовлення уже на рівних конкурує з усним, виступаючи подекуди основним інструментом комунікації між окремими індивідами та групами людей. Причиною цього є розвиток сучасних цифрових технологій, зміна комунікативної етики й нові, уставлені суспільством, норми і правила поведінки, що перенесли значну частину особистого й офіційно-ділового спілкування в площину месенджерів, електронної пошти та соціальних мереж, змістивши комунікаційний акцент з усного на писемне мовлення. Мета роботи – розроблення методичного забезпечення логопедичної роботи з профілактики та корекції проявів дисграфії у молодших школярів.
