Особливості розвитку емоційного інтелекту в дітей молодшого шкільного віку в освітньому середовищі

Abstract

Сучасний етап розвитку суспільства характеризується значними соціальними трансформаціями, підвищеним рівнем психоемоційного навантаження та зростанням вимог до особистості щодо її здатності до ефективної соціальної взаємодії, емоційної стійкості та адаптивності. У зв’язку з цим особливої актуальності набуває проблема розвитку емоційного інтелекту як важливої складової гармонійного особистісного розвитку людини. У сучасних умовах освіти все більшого значення набуває не лише формування інтелектуальних здібностей дитини, а й розвиток її емоційної компетентності, здатності розуміти власні емоції, регулювати емоційні стани та будувати конструктивні міжособистісні взаємини. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й емпірично дослідити особливості розвитку емоційного інтелекту дітей молодшого шкільного віку в умовах освітнього середовища.