Персоніфікація професійних знань як чинник розвитку особистості майбутнього психолога

Abstract

Сучасне суспільство висуває підвищені вимоги до професійної підготовки психолога, зокрема до рівня його самосвідомості, рефлексивності, здатності до саморозвитку та професійного самовизначення. Це зумовлює необхідність переходу від формального засвоєння знань до їх персоніфікації, тобто набуття ними особистісного смислу та значущості для суб’єкта навчання. Особливої ваги ця проблема набуває в умовах соціальної нестабільності, коли психолог виступає не лише носієм знань, а й активним суб’єктом допомоги іншим, що потребує сформованої професійної ідентичності. Мета роботи – аналіз особливостей впливу персоніфікації професійних знань на особистісний розвиток майбутнього психолога.