Церковна, Галина(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Проблема порушень писемного мовлення у молодших школярів – одна з найактуальніших проблем, яка має велике поширення в закладах загальної середньої освіти України, оскільки письмо та читання, безумовно, є визначальним засобом ...
Тетер, Тетяна(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Діти з розладами спектру аутизму мають труднощі набуття мовленнєвих навичок, що спричинює порушення комунікації, а також труднощі розуміння та використання як вербальної, так і невербальної поведінки у комунікативній ...
Сушанин, Вікторія(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Заїкання є одним з поширених, складних і тривалих порушень мовленнєвого розвитку. Воно характеризується складним симптомокомплексом та, у ряді випадків, невисокою ефективністю корекції. Виникаючи найчастіше у період ...
Серпутько, Ганна Петрівна(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Всебічний розвиток дітей з порушеннями мовлення є важливим надбанням дошкільного періоду життя, а сам процес підготовки до школи має забезпечити успішну соціальну інтеграцію дошкільника у шкільне життя. Дітям з дизартрією ...
Псарук, Ірина(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Описова лексика допомагає розвивати різні види сприймання: зоровий, слуховий, тактильний, а також формувати уміння для того, щоб виконувати розумові операції, розвивати пам’ять, увагу та комунікативні здібності до розгорнутого ...
Продан, Діана(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Проблема загального недорозвинення мовлення впродовж багатьох років вивчалася, розроблялася і висвітлювалася у медичній, дефектологічній, педагогічній, психолінгвістичній літературі. Аналіз досліджень вчених доводить, що ...
Половнікова, Людмила(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Оволодіння грамотою є однією з важливих умов формування загальнонавчальних умінь і навичок у молодших школярів та їх подальшої соціальної адаптації. Порушення читання негативно впливають на весь процес навчання школяра, ...
Пачевська, Вероніка(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Крім таких традиційних для логопедичної практики методів корекції як логопедичні гімнастика, вправи, ритміка, можна виділити і такий нетрадиційний метод лікування, як лялько-терапія. Лялько-терапія – це метод комплексного ...
Маковійчук, Інга(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Психолого-педагогічні дослідження у спеціальній педагогіці показують, що спостерігається стійка тенденція до збільшення кількості дітей зі складними порушеннями мовленнєвого розвитку. При загальному недорозвитку мовлення ...
Костюк, Олеся(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Важливість проблеми виявлення особливостей сформованості лексико-граматичної сторони мовлення у дітей із загальним недорозвиненням мовлення старшого дошкільного віку обумовлена необхідністю побудови найбільш ефективної ...
Лопадчак, Ірина(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Демографічна ситуація в Україні пов’язана зі значним скороченням кількості новонароджених, що ще більше загострює проблему медичної, психолого-педагогічної та соціальної реабілітації хворих дітей. Передусім йдеться про ...
Кіш, Еріка(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
На сьогодні дослідження з розвитку вимовних навичок у дітей з порушеннями слуху є актуальним і становить інтерес у сфері спеціальної педагогіки та психології. У дітей з порушеннями слуху спостерігаються проблеми у розвитку ...
Влад, Марина(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Розвивальні ігрові технології в логопедичній роботі з дітьми зорієнтовано на побудову нових моделей взаємодії дорослого й дитини. Увагу вчених і практиків зосереджено саме на особливостях та закономірностях їх впровадження ...
Бойко, Діана(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Поряд з великою кількістю теоретичного та експериментального матеріалу, присвяченого дослідженню порушень письма, прояви дисграфії та психологічні особливості школярів з прогредієнтною динамікою залишаються нерозкритими, ...
Рошко, Олеся Михайлівна(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Проблема розвитку комунікативних здібностей у дітей старшого дошкільного віку з раннім дитячим аутизмом і сьогодні залишається важливою та актуальною. У сучасному світі існує безліч наукових видань, у яких висвітлені ...
Трофанюк, Неля(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Порушення мовленнєвого дихання – одна з ознак заїкання. Заїкання визначається як порушення темпу, ритму і плавності мовлення, обумовлене судомним станом м’язів мовленнєвого апарату. Порушення мовленнєвого дихання у дітей ...
Штефаніца, Ірина(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
За останні роки педагоги закладів освіти фіксують збільшення кількості дітей з невиразним мовленням, з несформованими уміннями інтонувати та вживати паузи, зі зниженими дикційними можливостями. Такий стан речей зумовлений ...
Шацкіх, Олена(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Сучасне суспільство висуває високі вимоги до освіти в цілому та дошкільної освіти, зокрема. Діти зі складними порушеннями зору становлять особливу групу дошкільників, оскільки зорова депривація негативно позначається на ...
Хомічук, Ольга(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
За даними статистики, у світі кількість мовленнєвих розладів зростає, у зв’язку з чим актуальність їх профілактики розглядається як проблема, що потребує термінового вирішення. У процесі попередження виникнення порушень ...
Федорова, Аліна Сергіївна(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)
Сучасні дослідження свідчать про збільшення групи дітей з порушеннями писемного мовлення, найбільшу кількість якої складають дошкільники з таким складним мовленнєвим порушенням, як загальне недорозвинення мовлення. На ...