Педагогічні аспекти покращення психофізичного стану старших дошкільників з урахуванням їх рухової асиметрії

Abstract

У статті проаналізовано певні розбіжності між право- та ліворукими дошкільниками у деяких зазначених показниках. Визначено причини формування такої рухової асиметрії, необхідність її врахування у процесі навчальної діяльності дошкільників, разом з тим фізичної культури, а також незначну кількість відповідних досліджень і необхідність їх проведення з метою оптимізації процесу фізичного виховання у дошкільних навчальних закладах.

The article analyzes certain differences in some indicators between left- and righthanded pre-school children. The causes of formation of such dynamic asymmetry, the necessity of its considering in the process of pre-school children s education have been determined. The corresponding investigations and the necessity of their carrying out with the aim of optimization of the physical training process in pre-school educational establishments have been proved.