Формування комунікативно-мовленнєвих умінь – одна з основних проблем сучасної методики навчання мови, оскільки відсутність належної кореляції між теоретичними знаннями і практичними мовленнєвими вміннями позначається на ...

У сучасній педагогіці, у суспільній свідомості, у практичній діяльності вчителів усе сміливіше і наполегливіше з’являються думки про необхідність нового розуміння ролі та місця культурної спадщини народу в школі, його ...

Сучасний інтенсивний ритм шкільного життя вимагає вже на початковому етапі навчання від маленьких школярів високої гнучкості мислення, швидкості розумових процесів, кмітливості, уміння планувати, організовувати та контролювати ...

Розвинуте критичне мислення – це важлива якість людини ХХІ століття, яка вміє орієнтуватися в стрімких змінах сучасного світу, аналізувати й піддавати сумніву будь-яку інформацію, вивчати різні погляди, долати стереотипи, ...

Розвиток творчих здібностей особистості є одним з головних завдань сучасної школи. Це сприяє інтелектуальному розвитку, креативності мислення, духовному становленню особистості молодших школярів. Нова українська школа ...

Формування етнокультурної компетентності здобувачів початкової освіти потребує особливої уваги, пошуку ефективних і водночас максимально наближених до духовних потреб учнів методів і прийомів навчання. З метою досягнення ...

Особливо важлива роль належить проблемі розуміння у навчанні молодших школярів, оскільки саме у початкових класах розпочинає цілеспрямовано формуватися навчальна діяльність. На уроках літературного читання в учнів формується ...

В умовах гуманізації педагогічного процесу пошук ефективних засобів і прийомів навчання привертає пильну увагу багатьох учених, методистів і вчителів. Одним із таких ефективних прийомів навчання є, безперечно, використання ...

Гумор та сатира відіграють велику роль у безпосередньому та опосередкованому спілкуванні, адже є притаманними і узуальній мовній, і немовній поведінці, і її художнім формам. Різнобарвність цього феномена викликає інтерес ...

В сучасній початковій школі спостерігається тенденція зведення навчання до запам’ятовування виучуваного матеріалу та одноманітного відтворення знань і прийомів дій, типових засобів розв’язування, що значно знижує потяг ...