602. Дипломні роботи (проекти) освітнього ступеня «магістр»: Recent submissions

  • Психологічні особливості саморегуляції підлітків, які відрізняються за типом обдарованості 
    Халахур, Владислав Валентинович (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019)
    Люди з високим рівнем інтелектуального та творчого розвитку потрібні суспільству, тому що саме вони роблять наукові відкриття, розробки, впроваджують їх у практику, піднімають науку та мистецтво на більш високий рівень. ...
  • Психологічні особливості аутоагресії в юнацькому віці 
    Тацюн, Ольга Володимирівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019)
    Аутоагресивна поведінка або аутодеструктивна є однією з важливих проблем у психології і досліджувалася впродовж тривалого часу. Кожній людини властива руйнівна поведінка, яка спрямована особистістю на соціум або на самого ...
  • Вплив рівня розвитку емоційного та загального інтелекту на успішність навчальної діяльності студентів закладів вищої освіти 
    Надольський, Сергій Йосипович (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019)
    Сьогодення демонструє підвищений інтерес дослідників до особливостей особистості, які б прогнозували її успішність у будь-якій діяльності (навчальна, управлінська, професійна та ін.) зумовлена потребою у кваліфікованих ...
  • Особливості навчання студентів-психологів комунікативній компетентності засобами тренінгових технологій 
    Мельничук, Юлія Володимирівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019)
    В сучасних умовах реформування освітнього простору України підвищену увагу приділяють рівню професійної компетентності психолога та його фахових характеристик. Попри значну кількість праць, присвячених діяльності психолога ...
  • Формування вольового компоненту поведінки у підлітків з девіаціями 
    Мельник, Оксана Борисівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019)
    Психологічний аналіз проблеми вольового компоненту поведінки пов’язаний із вмінням регулювати свої дії у різних ситуаціях. Забезпечення особистісної активності, мобілізація зусиль, подолання труднощів, перемога над лінощами, ...
  • Психологічні засади соціальної адаптації молодших школярів 
    Яніна, Вікторія Вікторівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019)
    Дослідники проблеми готовності дитини до навчання в школі І ступеня вважають за необхідне проводити своєчасну діагностику психологічної готовності школяра як один із головних видів профілактики можливих труднощів в адаптації ...
  • Особливості невербальної поведінки лідерів учнівського колективу 
    Куйбєда, Олена Олександрівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019)
    Вагомість та актуальність вивчення невербальної поведінки лідерів в учнівських колективах визначається насамперед тим, що лідерство являє собою один із найбільш значущих факторів групової інтеграції, які сприяють досягненню ...
  • Психологічні особливості міжособистісного спілкування дітей старшого дошкільного віку 
    Григоришин, Олена Михайлівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019)
    Протягом життя кожен із нас постійно контактує з іншими, спілкується з різними людьми. Здавалося б життєвий досвід, який ми поступово набуваємо, дозволяє розв'язати будь-які повсякденні питання. Але насправді, лише одиниці ...
  • Психологічні чинники виникнення гомофобії серед молоді 
    Мазуренок, Марія Володимирівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019)
    Вивчення різних проблем і питань, пов’язаних із сексуальною орієнтацією та гендерною ідентичністю зараз є дуже актуальною темою. В останні роки ця тема піднімається дуже часто, і з цього приводу завжди знаходяться як ...
  • Психологічні особливості професійного вигорання педагогів та засоби його профілактики 
    Бахіна, Альона Володимирівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019)
    В останні роки спостерігається значне пожвавлення інтересу вітчизняних психологів до дослідження проблеми «професійного вигорання» представників комунікативних професій, що відповідає пріоритетному напрямку сучасної ...
  • Формування навичок спілкування у старших дошкільників з порушеннями інтелекту 
    Ченківська, Євгена Іванівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020)
    Спілкування як об'єкт наукового знання має багато трактувань. У вітчизняній педагогіці і психології поширене розуміння спілкування як комунікативної діяльності, що здійснюється за допомогою мови та мовлення, ця діяльність ...
  • Формування комунікативних умінь і навичок у молодших школярів з порушеннями інтелекту 
    Чорна, Вікторія Сергіївна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020)
    Мовлення, виступаючи в своєму функціональному призначення як засіб пізнання і спілкування, служить найважливішим інструментом соціалізації учнів з порушеннями інтелекту. Особистість формується в діяльності та спілкуванні ...
  • Особливості Я-концепції наркозалежних осіб 
    Шеперева, Марина Вікторівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020)
    За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я наркотики посідають перше місце серед «винуватців» передчасної смерті людей. За останні роки кількість людей, що приймають наркотичні речовини, збільшилася в десятки ...
  • Взаємозв’язок моральних ідеалів та депривації підлітків 
    Холод, Людмила Ігорівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020)
    Педагогіка, психологія та психіатрія нагромадили значний емпіричний матеріал, який свідчить про соціопатологію депривованих дітей. Оскільки спілкування з батьками є надзвичайно важливим чинником розвитку дитини, то ...
  • Психологічні умови розвитку толерантності старшокласників як власної індивідуальності 
    Харкавлюк, Анна Дмитрівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020)
    Визнати важливість принципів толерантності для освіти – це необхідний, проте лише перший крок. Подальше просування вимагає, перш за все, розуміння природи толерантності, розкриття витоків і умов розвитку «толерантної особи», ...
  • Соціально-психологічний аналіз важковиховуваності у підлітковому віці 
    Федорова, Олеся Олегівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020)
    Батьки схильні виховувати дітей за допомогою авторитарних та імпульсивних методів. Вони більше піклуються про зовнішню сторону поведінки, про те, щоб уберегти дитину від біди, ніж про розвиток її особистості. Звичайно, ...
  • Вплив самооцінки на суїцидальні схильності підлітків 
    Рудько, Руслана Миколаївна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020)
    Самогубство (суїцид) – це крайній вияв аутоагресії, свідоме, умисне самопозбавлення життя. Феномен суїцидальної поведінки в загальнопсихологічному аспекті тлумачимо як поведінку людини, спрямовану на її аутодеструкцію. ...
  • Аксіопсихологічний потенціал гуманізації професійної підготовки майбутніх фахівців соціономічних професій 
    Проданчук, Богдана Володимирівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020)
    З огляду на те, що освітній процес у вищій школі конструюється обома суб’єктами, – викладачем і студентом – надзвичайно важливим аспектом гуманізації ми вважаємо їх обопільні потребу і прагнення до афіляції, що є ...
  • Психологічні особливості комунікативної культури дітей молодшого шкільного віку 
    Гаврилова, Ірина Василівна (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020)
    Спілкування є необхідною умовою буття людей, без якого неможливе повноцінне формування не тільки окремих психічних функцій, процесів і властивостей людини, але і особистості в цілому. Саме в молодшому шкільному віці ...
  • Розвиток емоційного інтелекту студентів-психологів у процесі підготовки до професійної діяльності 
    Лабатий, Давид Ігорович (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020)
    Одним із завдань навчання студента є не лише отримання необхідних знань та професійних навичок, а й розвиток особистісних навичок та умінь, які сприятимуть кращому розумінню отриманих знань під час навчання та використання ...