• Професійне вигорання соціальних працівників на прикладі державних установ соціального захисту населення м. Кам’янця-Подільського 

  Кернична, Євгенія Олегівна (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)

  Професійне вигорання може мати серйозні наслідки для здоров’я та особистого життя людини. Воно може призвести до погіршення відносин з близькими людьми, соціальної ізоляції та зниження якості життя загалом. Дослідження ...
• Гарантії захисту дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування: соціальні аспекти 

  Галин, Михайло Петрович (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)

  Сучасна ситуація в Україні, зокрема загострення економічної, соціальної та політичної напруги, зростання матеріальної і соціальної поляризації суспільства поглибили низку соціальних проблем. Одним із них є організація ...
• Соціальний захист дітей у період воєнного стану 

  Гайн, Ганна Сергіївна (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)

  Проблеми соціального захисту дітей у період воєнних дій є надзвичайно актуальними, оскільки вони стосуються безпосередньо долі найбільш беззахисної категорії населення під час конфліктів. Діти, які опиняються у зоні воєнних ...
• Особливості професійної мотивації персоналу соціальних закладів 

  Кобильник, Андрій Тарасович (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)

  На сучасному етапі розвитку соціальної сфери пріоритетним напрямом в управлінні персоналом стає творче, продуктивне, інтелектуальне ставлення працівника, спрямоване на досягнення високих показників діяльності організації. ...
• Роль державних та громадських організацій у соціальному захисті військовослужбовців та членів їх сімей 

  Вахно, Юлія Сергіївна (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)

  Військовослужбовці потребують підтримки в різних напрямках, що включає забезпечення медичної, соціальної, психологічної допомоги, підтримки відносин з членами родини, які залишилися на зоні конфлікту, та забезпечення ...
• Особливості організації надання соціальних послуг у територіальній громаді 

  Ількович, Олександр Миколайович (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)

  Реформа децентралізації влади, що відбувається в Україні, передбачає внесення змін в адміністративно-територіальний устрій країни (визначення нової територіальної основи організації влади – об’єднаної територіальної громади) ...
• Соціальна реабілітація осіб з інвалідністю 

  Їжак, Андрій Миколайович (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023)

  Повномасштабне вторгнення РФ в Україну зробило виклик усім сферам нашої держави. Не винятком стала і соціальна сфера, що опікується соціально незахищеними, вразливими категоріями населення. Люди, які отримують соціальні ...
• Особливості розвитку мовлення дітей дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями засобами інтерактивних ігор 

  Габрук, Катерина (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022)

  У дітей, які мають інтелектуальні порушення, є несформованим не тільки саме мовлення, але й його передумови: у них не розвинуті просторові дії, не сформований інтерес до оточуючого, не розвинута предметна діяльність. Для ...
• Формування емотивної лексики у дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІІ рівня в умовах комунікативних ситуацій 

  Веруцька, Марина Володимирівна (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022)

  Завдяки емотивам мовлення набуває емоційної виразності, експресивності. Для дитини, яка включена в соціальні стосунки, важливо уміти аналізувати свій стан, розуміти стан інших, співпереживати, співчувати, адекватно оцінювати ...
• Подолання дизорфографії у школярів із загальним недорозвиненням мовлення ІІІ-ІV рівнів 

  Венгер, Олена (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022)

  Дизорфографія – це специфічне порушення писемного мовлення, яке характеризується наявністю різних типів орфографічних помилок на письмі стійкого характеру. Зазначене порушення мовлення є складним та поліморфним обумовленим ...
• Формування основ соціальної толерантності школярів до дітей з тяжкими порушеннями мовлення в умовах інклюзивної освіти 

  Твердохлебович, Інна (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022)

  В основу інклюзивної освіти покладена ідеологія, яка виключає будь-яку дискримінацію дітей з особливими потребами та забезпечує однакове ставлення до всіх людей, але створює спеціальні умови для навчання дітей з особливими ...
• Особливості формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення 

  Гічко, Світлана (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022)

  Формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку є невід’ємною частиною розумового та інтелектуального розвитку дитини, її пізнавальної активності, оволодіння мисленнєвими логічними операціями (аналіз, ...
• Особливості формування прийменникового словника у дітей із загальним недорозвиненням мовлення ІІ-ІІІ рівня (на матеріалі дидактичних ігор природничо-екологічного змісту) 

  Лукачович, Галина Олександрівна (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022)

  Формування лексики у дітей із загальним недорозвиненням мовлення – це провідний напрям у корекційній роботі логопеда. Однією з форм такої роботи є використання дидактичних ігор, оскільки провідною діяльністю дошкільника є ...
• Особливості використання ігрової терапії в корекційній роботі з дітьми дошкільного віку із стертою дизартрією 

  Скраба, Діана (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022)

  Стерта форма дизартрії зустрічається дуже часто у логопедичній практиці. Це мовленнєва патологія, що виявляється у розладах фонетичного та просодичного компонентів мовленнєвої функціональної системи, яка виникає внаслідок ...
• Особливості дослідження проявів дисграфій в дітей молодшого шкільного віку 

  Скакун, Мар’яна (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022)

  Писемне мовлення – це особлива, нова для дитини знакова символічна система. Труднощі опанування нею обумовлені високим ступенем довільності акту письма та наявністю при цьому складно організованої сенсомоторної бази. ...
• Формування розуміння зверненого мовлення як елементу комунікації у молодших школярів із загальним недорозвитком мовлення ІІ – ІІІ рівня 

  Шлемко, Діана (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022)

  Проблема розуміння мовлення є досить важливою та актуальною в системі сучасної спеціальної освіти, оскільки виражена дефіцитарність цієї функції негативно позначається на подальшому когнітивному та мовленнєвому розвитку ...
• Діагностика та корекція лексичної сторони мовлення в учнів молодших класів з затримкою психічного розвитку 

  Равлюк, Руслана (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022)

  Формування в здобувачів освіти достатнього рівня мовленнєвих знань, умінь та навичок, що забезпечують якісне сприймання ними навчального матеріалу, є важливою умовою успішного шкільного навчання дітей з затримкою психічного ...
• Вплив порушень просторового інтелекту на засвоєння прийменниково-відмінкових конструкцій молодшими школярами із загальним недорозвитком мовлення 

  Пожидаєва, Ольга (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022)

  Просторові уявлення та орієнтація у просторі є необхідними для успішної життєдіяльності дитини, її пізнання й активного перетворення навколишнього світу. Зокрема, вільне оперування просторовими образами є необхідним ...
• Взаємозв’язок в роботі логопеда і музичного керівника закладу дошкільної освіти в умовах інклюзивних груп 

  Хребетко, Катерина Семенівна (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022)

  Логопедична робота спрямована на розвиток у дітей з особливими освітніми потребами ритмічних здібностей, корекція ритмічної структури мовлення та системи наголосів (акцентованих ритмів), розвиток голосових модуляцій та ...
• Особливості діяльності логопеда інклюзивно-ресурсного центру як учасника команди психолого-педагогічного супроводу учнів з особливими освітніми потребами в закладі освіти 

  Томашевська, Ірина Анатоліївна (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022)

  Наявність тяжких порушень мовлення в учнів актуалізує проблему надання їм комплексної допомоги. Результативність психолого-педагогічного супроводу залежить від координованості дій усіх фахівців команди та батьків дитини. ...

View more