Автор статті пропонує способи формування у дітей шостого року життя особистісно-ціннісного ставлення до живопису, які в достатній мірі мають спонукати дітей до відображення та прояву в процесі художньо-творчої діяльності своїх емоцій, почуттів, які виникли внаслідок їхнього „спілкування” з творами живопису.
The author of the article offers forming methods at children in a sixth year life of the personality-valued attitude toward painting, which in a sufficient measure must induce children to the reflection and display in the process of artistically-creative activity of the emotions, senses which arose up as a result of their „intercourse” with works of painting.
