У статті обґрунтовано психологічну модель конфліктологічної компетентності менеджерів освіти, розкрито методику її емпіричного вивчення. Встановлено, що початківці й майбутні менеджери освіти переважно виявляють середній і низький, а досвідчені — високий та середній рівні сформованості конфліктологічної компетентності, що свідчить про її важливу роль для професіоналізації менеджера освіти.
The article observes psychological model of conflictology competence of education managers, explains the technique of its empirical study. It has been established that future education managers display predominantly medium and low, and experienced — high and medium levels of formation of conflictology competence, that proves its important role for the professionalization of education manager.
