Abstract:
Складна екологія, недостатній рівень медичного обслуговування, криза у соціально-економічній сфері призводять до того, що діти з порушеннями інтелекту, крім основних, мають супутні вади психофізичного розвитку. Особливі труднощі становить для них оволодіння мовленням, зокрема виразною звуковимовою, словниковим запасом, зв’язним мовленням. У зв’язку із цим одним із завдань комплексної психолого-педагогічної допомоги дітям є корекція їхнього мовлення як основи формування інформаційної складової діяльності і соціальних зв’язків із довкіллям. Мета дослідження полягає у науковому обґрунтуванні педагогічних умов організації корекційно-розвиткових занять з розвитку мовлення у закладах спеціальної середньої освіти та в умовах інклюзивного навчання
