Аннотации:
Проблема навчання та розвитку дітей з розладами спектру аутизму звучить надзвичайно гостро, що обумовлено низкою причин: недосконалістю системи ранньої корекційної допомоги як першої ланки освітнього процесу; частою неузгодженістю і хаотичністю корекційно-розвивальних заходів, які застосовують до дитини з розладом аутичного спектру; браком централізованої і відповідної підготовки фахівців психолого-педагогічного профілю, здатних усвідомлено й ефективно здійснювати освітню діяльність тощо. Мета роботи – дослідити особливості розвитку мислення школярів з розладами спектру аутизму.
