Формування фонематичного сприйняття у дошкільників з загальним недорозвиненням мовлення засобами дидактичних ігор

Чумаченко, Орися Сергіївна

dc.contributor.author	Чумаченко, Орися Сергіївна
dc.date.accessioned	2022-05-23T13:37:00Z
dc.date.available	2022-05-23T13:37:00Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Чумаченко О. С. Формування фонематичного сприйняття у дошкільників з загальним недорозвиненням мовлення засобами дидактичних ігор: магістерська роб.: 016 Спеціальна освіта / Орися Сергіївна Чумаченко. – Кам’янець-Подільський, 2021. – 92 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://elar.kpnu.edu.ua:8081/xmlui/handle/123456789/6271
dc.description.abstract	Навчання дітей з порушеннями мовлення є актуальним питанням у спеціальній педагогіці. Сформованість фонематичного сприйняття у дітей дошкільного віку сприяє розвитку вміння здійснювати звуковий аналіз слів, який сприятиме у подальшому оволодінню ними навичками читання та письма. Недостатньо сформоване фонематичне сприйняття впливає на розвиток звуковимови, чіткість, виразність мовлення, перешкоджає дитині засвоювати різні види навчальної діяльності. Мета дослідження – здійснити корекцію фонематичного сприйняття у дошкільників з загальним недорозвиненням мовлення (ІІІ рівня) засобами дидактичних ігор.	uk_UA
dc.language.iso	uk_UA	uk_UA
dc.publisher	Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка	uk_UA
dc.subject	016.01 Логопедія	uk_UA
dc.title	Формування фонематичного сприйняття у дошкільників з загальним недорозвиненням мовлення засобами дидактичних ігор	uk_UA
dc.type	Магістерська робота	uk_UA
dc.format.pages	92	uk_UA