Аннотации:
В останні десятиріччя все більше увага дослідників звертається до однієї з центральних проблем психології розвитку особистості – до проблеми пошуку механізмів та закономірностей становлення самосвідомості особистості. Суттєвою особливістю значної кількості досліджень є їх зосередження на двох вікових категоріях. В першу чергу, це численні дослідження процесу становлення самосвідомості у дітей дошкільного віку, а, по-друге, це дослідження свідомості і самосвідомості в юнацькому віці. В той же час, розвиток свідомості й самосвідомості в молодшому шкільному віці майже не вивчалися. Мета дослідження полягає в побудові теоретичної моделі взаємозв’язку компонентів самосвідомості дітей молодшого шкільного віку.
