Ілюзія знання у розрізі особливостей метакогнітивної сфери особистості в юнацькому віці

Abstract

Останні десятиліття в психологічній науці постають питання перенасиченості сучасного інформаційного простору та зростає значення вивчення особливостей метапізнавальної сфери особистості, як регулятора продуктивності здійснення будь-якого виду пізнавальної діяльності. У процесі метапізнавальної діяльності особистість схильна до помилок у формі різних метакогнітивних ілюзій, в тому числі ілюзії знання, яка полягає у недооцінці або переоцінці власних пізнавальних можливостей. Мета роботи – теоретично та експериментально дослідити ілюзію знання у розрізі особливостей метапізнавальної сфери особистості та запропонувати практичні рекомендації викладачам та студентам, спрямовані на нівелювання негативного впливу ілюзії знання.