Казка як засіб формування пізнавальної активності дошкільників з порушеннями мовлення

Беняк, Оксана Михайлівна

Главная
→
Кваліфікаційні роботи студентів
→
6. Факультет спеціальної освіти, психології і соціальної роботи
→
602. Дипломні роботи (проекти) освітнього ступеня «магістр»
→
Просмотр элемента

dc.contributor.author	Беняк, Оксана Михайлівна
dc.date.accessioned	2022-07-25T11:05:04Z
dc.date.available	2022-07-25T11:05:04Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Беняк О. М. Казка як засіб формування пізнавальної активності дошкільників з порушеннями мовлення: магістерська роб.: 016 Спеціальна освіта / Оксана Михайлівна Беняк. – Кам’янець-Подільський, 2022. – 99 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://elar.kpnu.edu.ua:8081/xmlui/handle/123456789/6492
dc.description.abstract	Проблема розвитку пізнавальної активності дошкільників з порушеннями мовлення – одна з найактуальніших в дитячій психології, оскільки взаємодія людини з навколишнім світом можлива завдяки її активності та діяльності. Крім цього, активність є неодмінною передумовою формування розумових якостей особистості, її самостійності та ініціативності. Одним із продуктивних засобів формування пізнавальної активності дошкільників є казка. Метою дослідження є теоретико-експериментальне вивчення особливостей формування пізнавальної активності дошкільників з порушеннями мовлення засобами казки.	uk_UA
dc.language.iso	uk_UA	uk_UA
dc.publisher	Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка	uk_UA
dc.subject	016.02 Олігофренопедагогіка	uk_UA
dc.title	Казка як засіб формування пізнавальної активності дошкільників з порушеннями мовлення	uk_UA
dc.type	Магістерська робота	uk_UA
dc.format.pages	99	uk_UA