Подолання труднощів письма у молодших школярів із загальним недорозвиненням мовлення ІІІ-IV рівня

Abstract

Формування письмових навичок є одним з ключових завдань навчання грамоті на етапі початкової загальної освіти, оскільки від їх формування залежить не тільки здатність учня опановувати правила правопису рідної мови, а й подальше засвоєння освітньої програми та мовленнєвої грамотності в цілому. У дітей молодшого шкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення вже на початковому етапі з’являються певні труднощі під час формування навички письма. Мета дослідження – на підставі вивчення особливостей прояву порушень письма у молодших школярів із загальним недорозвиненням мовлення ІІІ-ІV рівня сформувати комплекс логопедичних завдань для подолання порушень у них письма.