Особливості використання казкотерапії для стимуляції мовлення у молодших школярів з порушеннями мовлення

Abstract

Сучасна система освіти наразі проходить процес перебудови, яка відбувається під впливом розвитку соціальних та культурних сфер суспільства, підвищується роль комунікації, яка забезпечує безперервну взаємодію людей у соціумі. У зв’язку з цим постало завдання навчання дітей молодшого шкільного віку комунікативним навичкам. Особливого значення набуває опанування мовленнєвою діяльністю, яка співвідноситься зі стійкими, провідними, усвідомлюваними мотивами та виражається у мовленнєвих діях, які є цілеспрямовані, усвідомлювані, контрольовані. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити формування мовленнєвої активності першокласників з порушеннями мовлення засобом казкотерапії.