Реалізація нейропсихологічного підходу у корекції загального недорозвинення мовлення у дошкільників

Abstract

Будь-які військові дії, навіть локального характеру, провокують наявність у населення фізичних і психічних травм, які тягнуть за собою виникнення цілого комплексу відхилень. Знаючи це, можна з упевненістю говорити, що кількість порушень мовлення у дитячого населення нашої країни різного віку значно зросте. Ці порушення можуть мати як органічну, так і функціональну природу. Це потягне за собою необхідність проведення відповідної корекційної роботи з використанням різнопланових методик і технологій. Метою роботи є визначення ефективності використання нейропсихологічного підходу, в основі якого покладене уявлення про симультанно-сукцесивні синтези, з метою діагностики та формування мовлення у дітей із загальним недорозвиненням мовлення ІІІ, ІV рівнів.