Abstract:
Проблема спілкування у дітей з порушеннями мовлення є найпоширенішою, мовленнєві порушення створюють проблеми у стосунках не тільки між дітьми та батьками, а й однолітками та педагогами. Проте, особливості прояву комунікативних бар’єрів пред’являють особливі вимоги до проведення будь-яких логопедичних або навчальних занять в класі. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та експериментальному вивченні особливостей прояву комунікативних бар’єрів у дітей з порушеннями мовлення підліткового віку та визначення прийомів їх подолання.
