Корекція лексико-семантичних структур як засобу формування «Я-образу» у школярів з тяжкими порушеннями мовлення

Гаврилова, Ярина Олексіївна

dc.contributor.author	Гаврилова, Ярина Олексіївна
dc.date.accessioned	2022-08-12T08:39:37Z
dc.date.available	2022-08-12T08:39:37Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Гаврилова Я. О. Корекція лексико-семантичних структур як засобу формування «Я-образу» у школярів з тяжкими порушеннями мовлення: магістерська роб.: 016 Спеціальна освіта / Ярина Олексіївна Гаврилова. – Кам’янець-Подільський, 2022. – 95 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://elar.kpnu.edu.ua:8081/xmlui/handle/123456789/6557
dc.description.abstract	Шкільний вік є найбільш сприятливим для становлення «Я-концепції», що забезпечить подальшу реалізацію особистості в житті. Саме на цьому етапі розвитку «Я-образ» характеризується найбільшою пластичністю, завдяки чому можлива якісна зміна у ході значимої для дитини навчально-пізнавальної діяльності. У дітей з тяжкими порушеннями мовлення середнього шкільного віку це центральне утворення спеціально не вивчалось. Мета дослідження – за результатами вивчення особливостей «Я-образу» у дітей з тяжкими порушеннями мовлення середнього шкільного віку визначити шляхи розвитку лексико-семантичних структур з метою формування у них гармонійної особистості.	uk_UA
dc.language.iso	uk_UA	uk_UA
dc.publisher	Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка	uk_UA
dc.subject	016.01 Логопедія	uk_UA
dc.title	Корекція лексико-семантичних структур як засобу формування «Я-образу» у школярів з тяжкими порушеннями мовлення	uk_UA
dc.type	Магістерська робота	uk_UA
dc.format.pages	95	uk_UA