Особливості створення соціального середовища в інклюзивному класі

Чопік, Олена Василівна

Главная
→
Праці науково-педагогічних працівників
→
Факультет спеціальної освіти, психології і соціальної роботи
→
Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
→
Просмотр элемента

dc.contributor.author	Чопік, Олена Василівна
dc.date.accessioned	2022-09-25T11:10:40Z
dc.date.available	2022-09-25T11:10:40Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Чопік О.В. Особливості створення соціального середовища в інклюзивному класі / О.В. Чопік // Соціальна та освітня інклюзія: історія, сучасність, перспективи розвитку: колективна монографія у 2 частинах. Частина 1. Інституційні та особистісні аспекти впровадження в Україні./ за ред. С.П. Миронової, Л. Б. Платаш. Чернівці: «Технодрук», 2021. С. 185-199.	uk_UA
dc.identifier.isbn	978-617-8034-20-7
dc.identifier.uri	http://elar.kpnu.edu.ua:8081/xmlui/handle/123456789/6667
dc.description.abstract	Стаття присвячена проблемі створення соціального середовища в інклюзивному класі. Розглянуто умови створення сприятливого середовища для навчання дітей з особливими освітніми потребами. Визначено чинники формування ставлення школярів з типовим розвитком до однокласників з особливими освітніми потребами. Наголошено на ролі педагогів і батьків учнів у формуванні позитивного соціально-психологічного клімату інклюзивного класу. Подано результати дослідження ставлення дітей з типовим розвитком до ровесників з особливими освітніми потребами. Проаналізовано результати дослідження колективів інклюзивних класів за методикою А. Фідлера.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	ПВКФ «Технодрук»	uk_UA
dc.subject	соціальне середовище	uk_UA
dc.subject	інклюзивний клас	uk_UA
dc.subject	діти з особливими освітніми потребами	uk_UA
dc.subject	учні з типовим розвитком	uk_UA
dc.subject	педагоги	uk_UA
dc.subject	батьки	uk_UA
dc.title	Особливості створення соціального середовища в інклюзивному класі	uk_UA
dc.title.alternative	Features of creating a social environment in an inclusive classroom	uk_UA
dc.type	Book chapter	uk_UA