Аннотации:
Одним із засобів розвитку суб’єктної позиції дитини старшого дошкільного віку в сучасному закладі дошкільної освіти є дослідницька діяльність, яка найбільш ефективно проявляється у екологічному вихованні: формуються першооснови природничо-наукових знань, розширюється екологічний дослід, збагачуються емоційні враження про природу, розвивається екологічне мислення, свідомість та екологічна культура. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати педагогічні умови організації дослідницької діяльності в екологічному вихованні дітей старшого дошкільного віку.
