Аннотации:
Формування уявлень про навколишнє є вагомим завданням у навчально-виховній роботі з дітьми з інтелектуальними порушеннями. Проте низька пізнавальна активність та недорозвиток пізнавальних психічних процесів у дітей з інтелектуальними порушеннями є негативною основою для розвитку уявлень та формування знань про навколишній світ. Мета дослідження – розробити педагогічні умови формування уявлень про навколишнє у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями.
