Abstract:
Останнім часом зросла увага до проблем теорії та практики естетичного виховання як найважливішого засобу формування ставлення до дійсності, засобу етичного і розумового виховання, тобто як засобу формування всесторонньо розвиненої, духовно багатої особистості. Відчуття краси природи, оточуючих людей, речей створює у дитині особливі емоційні психічні стани, стимулює безпосередній інтерес до життя, загострює допитливість, розвиває мислення, пам’ять, волю та інші психічні процеси. Мета дослідження – вивчити особливості естетичного виховання молодших школярів з порушеннями інтелекту.
