Формування інтеракцій у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзивного навчання

Тегза, Агнеса Василівна

dc.contributor.author	Тегза, Агнеса Василівна
dc.date.accessioned	2023-03-17T07:58:19Z
dc.date.available	2023-03-17T07:58:19Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Тегза А. В. Формування інтеракцій у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзивного навчання: магістерська роб.: 016 Спеціальна освіта / Агнеса Василівна Тегза. – Кам’янець-Подільський, 2022. – 84 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://elar.kpnu.edu.ua:8081/xmlui/handle/123456789/7245
dc.description.abstract	Формування інтеракції нерозривно пов’язане з формуванням пізнавальної сфери, а також з емоційними і вольовими процесами психіки дітей з інтелектуальними порушеннями. Саме інтеракції забезпечують соціальну компетентність дітей означеної категорії, дозволяючи їм враховувати позиції інших людей,слухати інших, вступати в діалог, вибудовувати взаємини з іншими дітьми і дорослими. Мета дослідження – теоретично узагальнити та експериментально перевірити ефективність моделі та методики формування інтеракцій у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями.	uk_UA
dc.language.iso	uk_UA	uk_UA
dc.publisher	Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка	uk_UA
dc.subject	016.02 Олігофренопедагогіка	uk_UA
dc.title	Формування інтеракцій у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзивного навчання	uk_UA
dc.type	Магістерська робота	uk_UA
dc.format.pages	84	uk_UA