Abstract:
Проблема розуміння мовлення є досить важливою та актуальною в системі сучасної спеціальної освіти, оскільки виражена дефіцитарність цієї функції негативно позначається на подальшому когнітивному та мовленнєвому розвитку дитини. Зокрема, порушення розуміння зверненого мовлення призводять до вторинних відхилень комунікативних навичок, гальмують процес розвитку мовлення, а також впливають на загальний емоційний фон. Мета дослідження – теоретичне та практичне вивчення проблеми формування розуміння зверненого мовлення як елементу комунікації у молодших школярів із загальним недорозвитком мовлення ІІ – ІІІ рівня.
