Особливості формування прийменникового словника у дітей із загальним недорозвиненням мовлення ІІ-ІІІ рівня (на матеріалі дидактичних ігор природничо-екологічного змісту)

Abstract

Формування лексики у дітей із загальним недорозвиненням мовлення – це провідний напрям у корекційній роботі логопеда. Однією з форм такої роботи є використання дидактичних ігор, оскільки провідною діяльністю дошкільника є гра, у якій дитина розвивається. Розвиток вживання дітьми прийменників утруднений їх семантичною складністю. Мета дослідження – розроблення методичного забезпечення з формування прийменникового словника у дошкільників із загальним недорозвитком мовлення.