Abstract:
Народ як носій мови, культури, звичаїв, традицій творить свою специфічну національну мовну картину світу. Вивчення природи значення слів, взаємовідносин між мовою і мисленням, тобто між концептами та їхніми матеріалізованими у слові дефініціями, завжди цікавили лінгвістів. Мовна картина світу кожного етносу є унікальна, відрізняється від інших і концептуальними зонами, і їхнім лексико-семантичним наповненням. У мовно-когнітивній картині різних народів поняття ОСВІТА розуміється по-різному, має різні пріоритети та сфери функціонування. Мета дослідження – проаналізувати номінативну складову концепту EDUCATION в мовній картині світу носіїв англійської мови.
