Abstract:
Зміни концептуальних пріоритетів, що спостерігаються в освітньому просторі України, зумовлюють певний перегляд місця і функцій учителя як головного модератора навчального процесу в закладах загальної середньої освіти. Чільне місце у підготовці вчителя займає професійно-методична компетентність. Мета роботи – визначити особливості формування методичної компетентності вчителя англійської мови.
