Abstract:
Доведено, що в шкільному віці засобами фізичного виховання можливо ефективно коригувати порушення здоров’я, долати відставання учнів у фізичному розвитку. Значною мірою це залежить від того, наскільки вчитель підготовлений до вирішення завдань із фізичного розвитку й формування фізичної культури учнів з урахуванням стану їхнього здоров’я, індивідуальних потреб і можливостей. Мета дослідження – науково обґрунтувати та апробувати педагогічні умови підготовки майбутніх учителів фізичної культури до застосування індивідуально-диференційованого підходу у фізичному вихованні учнів.
