Аннотации:
Численні виклики нашого часу, зумовлені насамперед війною, породжують у значної кількості громадян підвищений рівень тривожності, агресивності, фрустрованості, емпатійності, депресивності та інших дискомфортних психостанів. Звичайно, істотно зростає роль і значення психологів, які працюють з дітьми з різноманітних закладах освіти, адже якраз вони повинні вберегти зростаючі покоління від жахіть воєнних наслідків та негативного впливу на їхній психічний розвиток. Багатопланова психологічна допомога, кваліфікований психолого-педагогічний супровід різновікових дитячих вибірок постають нагальними обов’язками всіх шкільних психологів. Мета дослідження полягає у вивченні факторів виникнення і розвитку професійних фрустрацій шкільних психологів.
