Аннотации:
Одним із ключових чинників розвитку та навчання дитини з порушеннями мовлення є її успішна взаємодія з оточуючими. Адже від того, наскільки буде залучена дитина з порушеннями мовлення до колективу у дошкільному навчальному закладі, буде залежати встановлення позитивного міжособистісного спілкування таких дітей з однолітками та дорослими. Сприяння соціалізації дитини з тяжкими порушеннями мовлення – це передусім оптимізація її адаптації до нових умов середовища. Мета дослідження полягає у здійсненні наукового обґрунтування і виявленні особливостей та розробки методичних рекомендацій щодо формування соціально-комунікативної взаємодії дітей з порушеннями мовлення в умовах логопедичної групи закладу дошкільної освіти.
