Abstract:
Сім’я та заклад дошкільної освіти – два важливі, тісно взаємопов’язані між собою інститути соціалізації дитини, в яких відбувається становлення і формування повноцінної гармонійної особистості. Особливе значення має співпраця логопеда з вихователями та батьками в процесі навчання, виховання і розвитку дітей з порушеннями мовлення. Успішність корекційно-розвивального навчання насамперед визначається тим, наскільки чітко продумана, організована та реалізована наступність у роботі вчителя-логопеда, вихователів та батьків. Мета дослідження – виявлення впливу взаємодії логопеда, вихователя і батьків при корекції порушень звуковимови у дітей дошкільного віку.
