Діагностика мовленнєвої готовності дітей з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення до навчання в закладі загальної середньої освіти

Abstract

Швидкі темпи розвитку життя, глобалізація та соціалізація вимагають успішної реалізації особистості, одним з інструментів якої є розвиток мовлення. Сучасна дитина повинна не тільки засвоїти обсяг знань, але й успішно їх застосовувати, активно поповнювати й уточнювати, коригувати в процесі практичного використання, а для цього потрібно піклуватися про своєчасне і повноцінне формування мовлення, оскільки саме воно є основною умовою успішного виховання та навчання. Мета дослідження – вивчення мовленнєвої готовності дітей старшого дошкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення до навчання в ЗЗСО.