Корекція інтонаційних компонентів у дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення

Abstract

Пріоритетним завданням мовної освіти в Україні є формування базових основ граматично правильного мовлення у дітей дошкільного віку, що постає визначальним фактором для оволодіння знаннями, вміннями та навичками мовнокомунікативної грамотності. Одним із компонентів мовленнєвого спілкування є вміння не лише усно чи письмово висловлювати власну думку, а й здатність за допомогою мовних засобів робити мовлення інтонаційно виразним, емоційно забарвленим і мелодійним. Мета роботи – науково обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити ефективність комплексної методики формування та корекції порушень інтонаційних компонентів мовлення у дітей дошкільного віку з порушеннями мовленнєвого розвитку.