Abstract:
Стан розвитку мовлення відіграє надвагоме значення у формуванні психічної, навчальної діяльності дитини, її соціальної адаптації. Недостатнє засвоєння мовних засобів та мовленнєвих навичок суттєво знижують можливості самостійного розвитку мовленнєвої системи. Тому розвиток зв’язного мовлення дітей молодшого шкільного віку є одним із найважливіших завдань, що визначає їх подальшу навчальну успішність. Мета роботи – розкрити особливості формування вміння складати описові розповіді учнями молодшого шкільного віку з системними порушеннями мовлення.
