Аннотации:
З огляду на сучасні тенденції розвитку і становлення в Україні сучасної освітньої парадигми, що передбачає удосконалення вимог до рівня пізнавального розвитку дітей із порушеннями мовлення, важливим питанням постає вивчення особливостей становлення у них психічних структур загалом, і розумових компонентів, зокрема. Мета роботи – визначити та сформувати порівняльну характеристику особливостей розвитку просторового інтелекту у дітей з типовим психічним і фізичним розвитком, фонетико-фонематичними порушеннями мовлення, системними порушеннями мовлення первинного та вторинного ґенезу.
