Abstract:
Теоретико-практичні дослідження в логопедії розкривають важливість розвитку фонематичних процесів (сприймання, аналіз, уявлення) у дітей дошкільного віку. Збереження в свідомості дитини образів звукових уявлень слів формується шляхом накопичення попереднього досвіду та вражень від їх сприймання. Це стає вкрай важливим для можливості відтворення звукових образів у пам’яті дитини при засвоєнні навиків письма та читання в початкових класах. Мета роботи – розробити й апробувати методи навчально-корекційної роботи, спрямовані на формування фонематичного уявлення у дітей дошкільного віку з порушеннями мовленнєвого розвитку.
