Формування дієслівного словника у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення засобами ігрової діяльності

Abstract

У системі початкового навчання проблема розвитку мовлення є однією з найважливіших, оскільки воно є основним засобом спілкування, передачі та засвоєння інформації, обміну почуттями і думками. У дітей з порушеннями психофізичного розвитку наявне відставання у мовленнєвому розвитку, що в умовах реалізації освітніх завдань перешкоджає формуванню лексичної компетентності у молодших школярів. Мета дослідження – розроблення методичного забезпечення формування дієслівної лексики у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення засобами ігрової діяльності.